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日本の子供たちが、英語を身につけて ミライに羽ばたくために。
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コラムの記事一覧
2020.05.02
家庭学習のすすめ
2020.04.24
小学校英語教育は「場所」の壁を越えられるか？ 〜遠隔授業の可能性〜
2020.04.09
オンラインゲームが英語を使う場に
2020.03.23
中学入試で小学校卒業までに身につけた英語力を評価。〜子どもの個性を早くから伸ばす時代に〜
2020.03.19
日本人はなぜ英語のLとRの音の区別が苦手？
2020.02.27
正しい英語の発音ってどんな発音？
2020.02.26
共通語と方言の使い分けは国際理解への第一歩
2020.01.21
小学校教員が抱える英語教育への不安
2020.01.14
グローバル化する保育所 〜英語や中国語など複数の言語を使える保育士の重要性〜
2019.12.23
医学界でも急がれるバイリンガル研究〜脳腫瘍の摘出手術中に明らかになるバイリンガル脳〜
2019.12.10
大学入試改革の難しさ
2019.12.06
人工的な国際共通語「エスペラント」〜外国語学習と国際平和〜
2019.11.15
大学入試、英語の民間試験の活用見送り
2019.11.12
YouTubeが英語学習の場になる可能性
2019.11.06
長い歴史をもつ「胎教」 〜言語発達に関する科学的解明に期待〜
2019.10.29
英語を話す「即興力」が日本の課題〜全国学力・学習状況調査より〜
2019.10.10
英語が日本語に聞こえる不思議 〜オーストリアの研究者が「空耳アワー」を研究〜
2019.09.30
ユーモアや笑いの学習効果（英語学習）
2019.09.11
外国人が9割のアラブ首長国連邦 〜アラビア語と英語のバイリンガル事情〜
2019.07.09
求人広告における「ネイティブ・スピーカー」問題 〜バイリンガル増加に伴う「ネイティブ」への疑問〜
2019.06.26
国際バカロレア教育とバイリンガル教育
「誰もがアクセスできる」という共通の課題
2019.05.23
もう一つのバイリンガルの世界 〜手話言語と音声言語のバイリンガル〜
2019.04.25
幼稚園教諭や保育士に英語力が求められる 〜2019年「幼保英検」スタート〜
2019.04.25
将来の健康のためにバイリンガル 〜二言語使用が認知症予防になる可能性〜
2019.04.25
深刻化する学校教員不足 〜小学校英語教育に与える影響〜
2019.04.09
英語力が世界一のスウェーデン人 〜音楽やテレビ番組・映画の影響も〜
2019.04.09
同僚は外国人
2019.02.07
英語を話すブータンの人々 〜グローバル化と伝統文化の両立〜
2018.12.19
「セミリンガル」という差別用語
2018.11.27
言語の多様性を維持するバイリンガル 〜世界中で失われていく言語の現状より〜
2018.11.07
アジア諸国への「教育移住」増加から考える 親の異文化に対する姿勢の重要性
2018.10.04
英語教育の学校・地域格差はなくならない？
2018.08.22
「東京英語村」に取り入れられるヨーロッパの外国語教育
2018.08.22
いざというときに必要な外国語は「タスクが達成できる力」
2018.08.22
観光業で必要とされる、 異文化の橋渡しをするバイリンガル
2018.08.22
英語が必要だと思ったときにはもう遅い？ 〜小学生までになくしておきたい「心の壁」〜
2018.08.22
「早期英語教育＝英才教育」はもう古い 〜「教室」から「日常」へ〜
2018.08.06
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家⑥：南アフリカ編〜
2018.08.03
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家⑤：パプアニューギニア編〜
2018.08.01
翻訳アプリの発展と、言葉を話すということ
2018.07.27
「リンガ・フランカとしての英語」＋「日本文化」で広がる可能性 〜海外へ畳文化を広める森田畳店の取材より〜
2018.05.16
報道とデータで見る 子どもたちが出会う外国人の多様化
2018.04.24
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家④：ネパール編〜
2018.02.17
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家③：フィリピン編〜
2018.02.17
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家②：パキスタン編〜
2018.02.17
「なぜバイリンガルに？」世界のバイリンガル歴史 〜多民族国家①：スイス編〜
2017.02.09
フィンランドと日本における、小学校英語教育の比較
2016.11.18
日本人の英語力は低いのか？
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