研究の記事一覧

英語リスニング力の発達　―日本人小学生を対象に活用するテクノロジー2種を比較して―

教職員向け, 英語学習方法

バイリンガル児のコードスイッチングは危惧されるべきか？ ～言語病理学・神経言語学的研究に基づく考察～

バイリンガルと科学, 教職員向け

VRなどの仮想環境を用いた外国語学習

バイリンガルと科学, 教職員向け, 英語学習方法

日本の乳幼児家庭における映像を活用した英語学習環境づくり —情報の意味づけ、応答的なやりとり、繰り返し視聴—

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

バイリンガリズムと脳神経ネットワーク —二言語使用が脳にもたらすものは混乱か適応か？

バイリンガルと科学, 教職員向け

乳幼児期の英語使用は日本語の語彙発達を遅らせるか – 近年の先行研究からの考察

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

日本および諸外国におけるバイリンガリズムへの見解 – バイリンガルが育つ環境としての日本の実情と将来性

バイリンガルとモノリンガル, 教職員向け

限られた英語力であっても、親は子どもの英語力を伸ばすサポートができる

保護者向け, 英語学習方法

幼稚園の子どもたちが外国語の単語と音を学ぶためのダンス遊び

保護者向け, 英語学習方法

意思決定とバイリンガリズム

英語学習のための遊び環境とは

バイリンガルと科学, 保護者向け

バイリンガル児の評価における課題と可能性

バイリンガルと科学, 保護者向け

バイリンガル教育が母語の言語処理に与える影響

バイリンガルと科学, 保護者向け

外国語の授業における物語の共同創作がモチベーションを向上させる

教職員向け, 英語学習方法

フォニックスとフラッシュカードで読むことを学ぶ

学生向け, 教員向け, 英語学習方法

英語の音遊びは、読む力を養うか？

学生向け, 教職員向け, 英語学習方法

「テクノロジー×動き」の組み合わせで英語学習をサポート

教職員向け, 英語学習方法

バイリンガリズムが自閉スペクトラム症児の社会性にもたらすメリット

バイリンガルと科学, 教職員向け

バイリンガリズムが高齢者の認知機能に及ぼすプラスの影響

バイリンガルと科学, 教職員向け

あなたにとって「バイリンガル」とは何ですか？

バイリンガルとモノリンガル, 保護者向け, 学生向け, 教職員向け, 日本人と英語教育

英語発達のための子ども向け映像

保護者向け, 動画と英語教育, 教職員向け

学校外における英語学習環境づくり

保護者向け, 教職員向け, 英語学習方法

周囲のものや人との関わりを通じて子どもと同じように学ぶ

バイリンガルと科学, 保護者向け, 教職員向け, 英語学習方法

教室環境で第二言語の語彙を増やす

教職員向け, 英語学習方法

言語学習はいまの自分に合った方法を選ぶ

保護者向け, 教職員向け

二言語を操る能力は、それぞれの言語にふれる環境が重要

バイリンガルと科学, 教職員向け

子どもの家庭での第二言語習得に影響する内的・外的要因

バイリンガルと科学, 保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

家庭での英語インプットは、プリスクールでのESL学習効果を高めることができる

教職員向け, 英語学習方法

幼児の第二言語学習を成功させる6つの原則

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

子どもは慣れ親しんだキャラクターの映像から学びやすい

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

乳幼児の社会的発達と第二言語習得の関係

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

親が一緒に映像を見ることで幼児の語彙学習をサポート

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

1歳半の乳幼児も映像を繰り返し見ることで単語を学習

保護者向け, 動画と英語教育, 教職員向け, 早期英語教育

乳幼児でもテレビ映像を見て動作を模倣できることが明らかに

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

幼児はどのような映像で単語を学習するのか？

保護者向け, 動画と英語教育, 教職員向け

幼児がSkypeレッスンで言語学習するための重要な要素

保護者向け, 教職員向け, 早期英語教育

1人より2人のほうが良い − 映像による乳児の言語学習力が仲間の存在で向上

保護者向け, 動画と英語教育, 教職員向け, 早期英語教育

二言語に接触する年齢は発達脳における言語の神経系をどのように変化させるか – モノリンガルとバイリンガルの子どもの文法処理時の脳活動を機能的近赤外分光法で計測

バイリンガルと科学, 教職員向け

二言語使用により言語を統制する前体状皮質の機能が高まる

バイリンガルと科学, 教職員向け

MRI拡散テンソル画像に見られるバイリンガルとモノリンガルの子どもの脳における白質路の形態的相違

バイリンガルと科学, 教職員向け

歌は言語習得に役立つのか？

保護者向け, 教職員向け, 歌と英語教育

バイリンガルとモノリンガルの11カ月幼児における、音声聞き取り能力の違い – 脳磁図研究

バイリンガルと科学, 学生向け, 教職員向け

バイリンガルとモノリンガルの子供の間には、 感情の抑制や形容詞の学習において、どのような違いがあるか？

バイリンガルとモノリンガル, 学生向け, 教職員向け

日本の小学生は、VR没入型アクティビティを通じて、英語の理解しやすさやコミュニケーション意欲が向上するか

教職員向け, 英語学習方法